Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Материально - техническое обеспечение ДОУ

Образовательная деятельность ведется согласно  лицензии: Регистрационный № ЛО35 - 01217 - 26/00239335, от  20 декабря 2016 г.,  в соответствии с которой, образовательная организация имеет право на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложениях к настоящей лицензии.

Общая площадь -  кв. м.;

Этажность - 2 этажа;

Состояние материально- технической базы МКДОУ "Детский сад №15 "Веселый улей" ст. старопавловской соответствует педагогическим требованиям современного уровня образования, требованиям техники безопасности, санитарно–гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального комфорта.

Развитие ребенка зависит не только от того, как организован процесс воспитания, но и где и в каком окружении он живет. Иначе говоря, правильно организованная взрослыми среда, в которой живет ребенок, способствует его развитию. В качестве ведущих направлений создания и совершенствования развивающей среды рассматривались следующие направления:

— выполнение требований санитарно – эпидемиологического надзора с целью оптимизации условий развития и эмоционального благополучия ребенка

— создание полноценной социальной среды развития ребенка, условий для разновозрастного взаимодействия между детьми и общения с взрослыми;

— создание  условий (реализация одной из приоритетных задач деятельности педагогического коллектива, «создание благоприятных условий, приближенных к домашним, способствующих умственному, эмоциональному и физическому развитию»)

— выделение и оснащение специальных помещений для разных видов деятельности;

— создание в групповых помещениях условий для необходимого баланса совместной и индивидуальной деятельности детей;

— полифункциональное использование, спортивного и другого оборудования с ориентацией на ребенка;

— создание музыкальной среды. Большая роль в эффективности качества воспитательно -образовательного процесса детского сада отводится материально -техническому обеспечению и оснащенности образовательного процесса. Территория учреждения хорошо озеленена, разбиты цветники и клумбы, территория ограждена. Спальные помещения оборудованы необходимой мебелью, постельным бельем и принадлежностями. В непосредственной близости от спальных помещений расположены комнаты для занятий и отдыха, а также туалетные и  умывальные комнаты. Групповые комнаты укомплектованы соответствующей мебелью, а также необходимыми приборами.  Проводится специальная работа по совершенствованию материально – технического обеспечения учебно - воспитательного процесса. В оснащение оздоровительного комплекса входит:

- медицинский кабинет оснащен установкой, тонометром, весами, ростомером, холодильником, шкафом для медикаментов, бактерицидными лампами.

Оснащение воспитательного процесса представлено:

. Каждая группа имеет свою групповую комнату с комплектом ученической мебели. Групповые комнаты используются в основном для самоподготовки, групповых занятий. Для сохранения жизни и здоровья всех участников образовательного процесса, с целью создания и обеспечения безопасных условий имеется автоматическая пожарная сигнализация, система оповещения, противопожарное оборудование и инвентарь. Общее санитарно - гигиеническое состояние соответствует требованиям Госсанэпиднадзора; питьевой, световой, температурный  режимы поддерживаются в норме. Рациональное питание является одним из основных факторов внешней среды. Оно оказывает самое непосредственное влияние на жизнедеятельность, рост, состояние здоровья воспитанников. Таким образом, в образовательном учреждении по возможности созданы условия, необходимые для организации образовательного процесса, спортивных и массовых мероприятий, питания, медицинского, хозяйственно – бытового, санитарно – гигиенического обслуживания, быта и отдыха воспитанников. Совместная деятельность ребенка и педагога постоянно предусматривает решение задач социальной адаптации и творческого развития, общекультурного развития, трудового воспитания и оздоровления

Для полноценного осуществления образовательной деятельности в ДОУ функционируют объекты для проведения практических занятий:

• групповые помещения ДОУ - для проведения непрерывной образовательной деятельности (занятий), организации индивидуальной работы с воспитанниками. 
• музыкально - физкультурный зал - для проведения музыкальных и физкультурных занятий; утренних гимнастик, праздников, развлечений, связанных с музыкально-ритмической деятельностью детей всех возрастных групп; просмотр и показ различных спектаклей, игр - драматизаций; организации индивидуальной работы с детьми; презентаций, виртуальных экскурсий и т.п.; для проведения двигательной активности; спортивных соревнований, досуговой деятельности, тренировок и т.п.
• Мини - музей "Казачья хата" - В музее дети могут познакомиться с укладом семейного быта казака, жизнью, традициями и обычаями казаков. С целью ознакомления с историей и культурой казаков педагогами детского сада был создан мини – музей «Казачья хата», как источник приобщения детей к сокровищам истории, культуры и искусства казачества. 
• на территории ДОУ - тренировочный перекрёсток для отработки правил дорожного движения; спортивная площадка – для проведения двигательной активности, утренней гимнастики, спортивных праздников, развлечений и досуговой деятельности.     

Библиотека в детском саду располагается в методическом кабинете. Весь книжный фонд ДОУ  условно разделен на три части и включает в себя:

• Книги для воспитателя (методическая и справочная литература),
• Репродукции картин, иллюстративный материал, дидактические пособия,
• Книги для воспитанников: произведения, рекомендованные программой, по которой работает ДОУ, сборники сказок, малых фольклорных форм, познавательной литературы, произведения русских и зарубежных поэтов и писателей.
• Книги совместного пользования.

Методическая литература размещена по разделам: «Физическое развитие», «Социально-личностное развитие», «Игра», «Коммуникация», «Экологическое воспитание», «Музыкальное развитие», «Художественная литература», «Продуктивная деятельность», «Конструирование», «Дошкольная педагогика», «Психология», «Познавательное», «Справочная литература» (различные энциклопедии, справочники).

В библиотеку детской художественной литературы входят, прежде всего, произведения, рекомендованные программой, по которой работает ДОУ. Кроме того, в этот раздел входят сборники сказок, малых фольклорных форм, познавательной литературы, произведения русских и зарубежных поэтов и писателей. Чтобы педагоги не тратили много времени на поиски нужной книги, созданы библиографические списки по темам (о родине, о природе, о технике и т.д.), по разделам, по методикам, по отдельным проблемам.

На участке детского сада оборудована спортивная площадка для занятий детей на улице, на которой имеются:

- Поле для мини футбола со стационарными футбольными воротами;

- Гимнастическое бревно;

- Шведская стенка;

- Рукоход;

- Тоннель кольцевой;

Средства обучения – это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

В ДОУ имеются следующие средства обучения:

• печатные (учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал и т.д.);
• электронные образовательные ресурсы (сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.);
• аудиовизуальные (презентации, образовательные мультфильмы, видеофильмы);
• наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
• демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды);

Наиболее эффективное воздействие на воспитанников оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания.

Принципы использования средств обучения:

• учет возрастных и психологических особенностей обучающихся;
• гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;
• учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);
• творчество педагога и обучающегося;
• приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.

Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках НОД по освоению Программы, но и при проведении режимных моментов.

Предметно-развивающая среда создана с учетом интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование могут использоваться и в ходе реализации других областей. Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребенка. 

Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.

 Для всестороннего развития детей в каждой возрастной группе имеются дидактические средства: альбомы, художественная литература, дидактические игры, различные сюжетные игровые наборы и игрушки.
Специально оборудованная развивающая среда создана во всех группах детского сада. Изолированные тематические уголки и зоны: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная и т.д.

Для формирования математических представлений имеются демонстрационные и раздаточные материалы для обучения счету, количеству, развитию представлений (схемы, плакаты), временных представлений (часы, календари) и пр.

Для конструктивной деятельности – крупный (напольный) и мелкий (настольный) строительные материалы, деревянные, пластмассовые, конструкторы металлические, деревянные, лего – конструктор и пр.

Для развития речи и речевого общения – наборы книг, картин, развивающие игры, схемы для составления рассказов, фланелеграф, ширма, разнообразные виды кукольного театра, аудио- и видеоаппаратура, энциклопедии и пр.

Для развития игровой деятельности – наборы мягкой мебели, игры и игрушки для сюжетно-ролевых игр (с учетом гендерного подхода): «Кухня», «Столовая», «Больница», «Магазин», «Пожарные», «Инспектор ДПС», «Школа» и др., для подвижных игр (маски, дополнительный материал), дидактических игр.

Для познавательной деятельности в группах созданы исследовательские уголки, где имеются дидактические пособия и игры, познавательная литература, энциклопедии, карты, схемы.

Для физического развития в группах оборудованы физкультурно-оздоровительный центры (спортивные уголки в группах), в которых имеются: массажные коврики для стоп, ребристые дорожки, мячи разных размеров, скакалки, кегли, малый кольцеброс, маски и атрибуты для подвижных игр. Все материалы соответствуют экологическим и гигиеническим требованиям.

На участке детского сада оборудована спортивная площадка для занятий детей на улице, на которой имеются пособия для равновесия, для укрепления мышц рук, развития ловкости, лазанья, яма для прыжков, баскетбольные кольца, ворота для игры в футбол, мишени для развития меткости, лабиринты.

На территории ДОУ имеется учебно – опытный участок для проведения экспериментальной деятельности и привития детям трудолюбия.

Игровые площадки оснащены песочницами, качелями, столиками для игр и занятий; растет множество видов деревьев, цветущие кустарники, разбиты цветники.

Коллектив ежегодно облагораживает игровые площадки, пополняя новыми постройками и спортивными сооружениями, малыми архитектурными формами для активной физической деятельности воспитанников.

Материалы и пособия, предназначенные детям, доступны и функциональны, обеспечивают необходимые условия для самореализации. 

В МКДОУ имеются компьютеры и ноутбуки для использования персоналом и оргтехника, а также мультимедийный проектор.

В МКДОУ детям не предоставляется доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, а также электронным образовательным и информациооным ресурсам, как собственным, так и сторонним.

Для организации детской деятельности педагоги используют электронные образовательные ресурсы, также эти ресурсы могут быть полезны и для родителей

 пользуются электронными сайтами и компьютерными программами:

• Инфоурок (https://infourok.ru) На этом сайте педагоги знакомятся с конспектами занятий, презентациями, тестами, проходят дистанционные курсы повышения квалификации. 
• МААМ. RU ( http://www.maam.ru/) Сайт включает: конспекты занятий, развивающие игры, коллекции сценариев, детские поделки, методические разработки для школы и детского сада, конкурсы с выдачей дипломов для детей и сертификатов для взрослых, публикации педагогов. 
• Фестиваль педагогических идей (http://easyen.ru/) Это массовый и представительный открытый педагогический форум. 
• Все для детского сада (http://www.ivalex.vistcom.ru/). Материалы для работников дошкольного воспитания всех уровней, от помощника воспитателя до заведующего ДОУ.

ДОСТУП ВОСПИТАННИКОВ К ЭЛЕКТРОННЫМ РЕСУРСАМ НЕ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ

Организация не располагает общежитием, интернатом. Информация о доступе отсутствует

Сведения специальных технических средствах обучения коллективного и индивидуального пользования лиц с ОВЗ отсутствуют